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甘肃省高等学校特色专业申报书—地理教育 来源: 发布日期:2011年04月29日 浏览次数:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

甘肃省高等学校特色专业

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

  betway必威官网备用(盖 章)

         地 理 教 育            

                              

                              

        13993249166           

部委院校□    地方院校□√

 

 

甘肃省教育厅 

二○一一年四

 

 

一、简表

 

专业名称

地理教育

修业年限

三年

项目编号

 

学位授予

门类

 

本专业设置时间

2004

本专业累计毕业生数

548

首届毕业生时间

2006

本专业现有在校生数

423

所在院系

地理系

学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)

38

项目负责人基本情况

   

王晔立

性 别

出生年月

197010

   

 

学 历

研究生

所学专业

人文地理

毕业院校

西北师大

职 称

副教授

  

系主任

所在学校通讯地址

定西市定临路4

   

办公:0932-8331494         手机:13993249166

电子信箱

Wang8230566@163.com

邮编

743000

学校情况

所在省市

甘肃省定西市

学校财务部门

审核盖章

银行开户单位

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开户银行

中国银行定西市支行

银行账号

326700374008094001

               


二、主要参与人员(限填10人)

姓名

学位

技术职称

承担工作

贾国江

学士

教授

师资队伍建设

何启明

学士

教授

精品课程建设

段耀峰

硕士

副教授

地理教师教育培养模式建设

 

学士

副教授

教育实践实习基地建设

朱炜成

学士

副教授

地理教学论系列课程建设

白玉琪

硕士

副教授

教材建设

景履贞

硕士

副教授

野外实习及实践教学课程研究

曹娟玲

硕士

讲师

实验室建设

焦金鱼

硕士

讲师

教学方法与手段改革

林长伟

硕士

讲师

创新实践、实验室管理

 

三、参与共建单位(指校外单位)

 

 

单位

承担工作

定西市教育局(中小学150)

提供教育见习、实习基地

定西市一中

提供基础教育课题研究选题,参与课题研究与实践

定西东方红中学

提供基础教育课题研究选题,参与课题研究与实践

张掖旅游局

提供实践课实习基地

渭源旅游局

提供实践课实习基地

定西市乡镇局

提供实践课实习、见习基地


四、建设目标

 

一、建设目标

地理教育专业将以“宽口径、厚基础、高素质、能力强”为总的指导思想,进一步深化专业人才培养模式改革,构建适应基础教育发展需要的课程体系,提高教师教育职业综合素质,进一步加强实践环节的教学具体目标如下:

1.完善人才培养模式,制定人才培养方案

以我校教学“2+1”人才培养模式为契机,结合本专业的具体特点,在充分调研与深入研究的基础上,不断完善现有的人才培养模式,制定有效务实的人才培养方案。

2.优化课程结构体系,更新教育教学内容

在现有教学模块基础上,根据时代要求,结合学科发展,继续优化课程体系,及时更新教学内容,坚持厚基础、宽口径、高素质、强能力的原则和文理渗透原则,着力培养学生的创新精神、创新能力和实践能力,促进学生德、智、体、美等全面发展。

3.强化教学改革研究,全面提升教学质量

开展多层面的、立体化的教学改革与教学研究,具体包括实施教育教学改革研究项目、精品课程建设项目、教材编写项目,鼓励教师开展教学方法的探索与研究全面提升教育教学质量。

4.加强教师队伍建设,促进青年教师成长

引进高学历青年教师,提高科研能力,充分利用学科专业特点,为当地实现区域经济发展及振兴地方教育发挥更大的作用。

5.注重培养创新能力,强化实践教学环节

进一步加强实践环节的教学,积极开拓新的校外实习基地,加强校内实训室的建设,使之成为当地地理教学的实验和演示中心。


五、建设方案

 

(一)师资队伍建设

以学科建设为龙头,以教学、科研建设为中心,坚持“提高学历层次”的培养原则,加大人才引进和培养力度;以建设结构合理的师资队伍为基础,以培育学科带头人为龙头,以提高教学水平为主导,分期分批投入经费510万元,建设一支年富力强的教育教学、科学研究、服务地方经济建设的师资队伍。

通过三年建设,力争完成:

1.在建设期,将教师队伍建设成为一支教学水平、学术水平高,教师结构合理的教师队伍。有23名教师在全省本专业学科中有一定的学术影响力。

2.职称结构:建设期间达到有专业教师30人,其中教授4名左右,占教师总数的14%;副教授教15名左右,占50%;讲师10名左右,占36%。

3.学位结构:博士学位5名,占教师总数的17%;硕士学位20名,占67%。

4.派出教师到外进修和接受短期培训1020人次,参加与本专业相关的学术研讨会1015人次,邀请知名专家讲学58人次。

 (二)课程、教材建设

采用内编外引的方式,努力做好教材的自编与挑选工作。主要措施如下:

1.针对地理教育的需求以及学生和专业的特点,选用符合教学大纲要求的、水平较高的、理论性与实践性突出的教材及教学参考书。

2.积极组织我系本专业教师参与合作编写与地理教育相关的具有高质量、鲜明特色教材及教学参考书。

力争通过三年的建设,投资10万元,完成以下具体任务:

1.精品课程:《世界地理》课程力争为省级精品课程,《中国地理》、《自然地理学》课程确保为校级精品课程。。

2.自编出版本专业有影响力的教材、专著23部。对外选教材,坚持系室两级审核制,确保教材选优率95%以上。

3.加强教学研究工作,建设期内公开发表教学改革论文20篇,其中核心期刊10篇。

(三)实验室、资料室建设

1.结合本专业建设规划,积极通过社会、企业等多方渠道有计划、有步骤的筹措资金,保证购置教学研究所需基本设备和图书期刊资料。

2.增加实习合作单位。重点加强与渭源旅游局等合作,深化学生实践基地建设。

3.建立学生实践能力考评机制。通过建立学校和实习单位等多元考评主体的考评机制,正确测评学生的学习效果和能力程度。

力争在建设期内,投资4050万元,完成以下任务:

1.实践教学课程比例占总课程数量的35%以上。

2.本专业实验室面积达到300M2以上,仪器设备资产总值达150万元以上。

3.规划建成地理基础实验室、地理信息系统实验室、天文天象观测馆、气象气候观测站。实验室建成以后,能完成《地质学》、《地图学》、《气象学与气候学》、《地球概论实验》、《地理信息系统》、《计算机辅助地理教学》、《地理学教育》等课程的实验教学任务。

 (四)教学改革

1.定期召开教学改革研讨会,注意教学内容的改革与更新,并制定出相应的改革计划,使教学内容更贴近学科前沿和现实要求。

2.专业基础课程涉及面更加宽,全方位、多角度培养学生的综合素质,使课程体系整体优化,结构更合理,更好的体现学生知识、能力、素质协调发展的要求,并且能够根据社会的需要做弹性调整。

3.广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法,增强课堂教学效果。同时积极支持和鼓励教师和学生使用网络、电子图书馆、多媒体及数字化语音等教学手段,开发多媒体课件,充分发挥现代教育技术在改革教学模式和手段,强化学生动手、动口能力的培养和训练,推动学生主动学习方面的作用。

4.高度重视实践教学环节,根据社会需求实践教学内容及时更新,平均每年更新一次,不断总结现有“一年级组织多次参观,二年级开展短期小见习,三年级开展半年专业实习”的实践教学经验,尽快完善实践教学环节。此外,积极鼓励学生参加课外科技活动。

5.重视全国计算机技术等级证书、大学英语等级考试证书等资格证书的培训,使学生"一专多能、一人多证",促使其向应用型、职业型、技能型方向发展。

力争在建设期内,投资23万元,具体完成以下任务:

1.学生就业率超过85%

2.学生在省市级以上各种竞赛中获奖达10人次以上。

3.在校期间学生英语应用能力考试合格率达95%以上;计算机一级通过率90%以上。

 (五)实习基地建设

力争在建设期内,投资510万元,建立15个以上(含已有的)的可用于本专业方向学生开展实践教学的基地。

已有的安定区响河流域、花岔流域、青岚乡太平村、兰州大沙坪、城区马铃薯加工企业、定西市气象局等外,积极开辟区、省外实习基地。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、进度安排

 

地理教育特色专业的建设方案按照三年一个周期,分四个阶段:

第一阶段(20115-201112月):本项目的前期准备工作。包括外出调研、研讨、制定人才培养方案、修订教学计划,起草实习基地与培训基地的建设方案;建设省级精品课程《世界地理》,校级精品课程《中国地理》、《自然地理学》;启动第一批子项目;组织省级精品课程、优秀教材奖、优秀教学成果奖的申报;举办青年教师示范教学系列活动等。

第二阶段(20121-201212月):在前期调研、研讨的基础上,进一步论证、修订完善教学大纲、实验大纲;继续进行课程体系和教学内容、精品课程、实践基地的建设;对第一批教改立项的子项目进行中期检查、筛选、同时启动第二批子项目立项;参加全国性的地理教育专业课程与教学研讨会。

第三阶段(20131-20133月):在完善前两阶段任务的基础上,加强教学实践环节的建设,包括实习实践基地建设及教学实践平台建设。落实实习、实践与培训基地;加强实验室、资料室、网络平台建设;围绕中学新课程标准、师范生技能等方面出现的问题;对项目进行结题验收。

第四阶段(20133-20135月):按照“省级特色专业建设标准”对本项目开展的工作进行全面总结,包括教师教育特色的成功经验,撰写和提交特色专业建设成果报告,编辑出版有关论文、论著,进行成果的交流、推广和宣传。


七、预期成果(含主要成果和特色)

 

一、主要成果

1.实现“培养德、智、体、美全面发展,适应现代中学地理教学需要,具有现代地理教育观念,热爱地理教育事业,专业技术扎实,从教能力强,富有创造力的初中地理教师或为地方经济发展服务的专业人才”的培养目标;

2.在校期间学生英语应用能力考试合格率达95%以上;计算机等级考试通过率达90%以上;学生就业率超过85%

3.制定课程体系新设计、实习指导、毕业设计指导以及岗位培训方案;建设与专业相适应的15个实践教学基地;建立质量制度和质量评估的有效机制、保障体系以及学生综合考评的评价机制;

4.完成23门地理教育特色专业系列新教材的编写和出版,并在教学中得以应用;

5.建立起一支知识结构、年龄结构、职称结构和学缘结构更为合理的教师队伍。通过建设,博士教师比例达到14%以上,硕士教师比例到70%以上;进行联合办学,选派35名教师到相关院校访问交流,加大教师能力的培养,培养一支骨干教师队伍,形成高水平教学团队。同时积极开展学术交流与合作,积极组织并参加国内相关学术会议;

6.专业实验室面积达到300M2以上,仪器设备资产总值达150万元以上。实践教学课程比例占总课程数量的35%以上;

7.积极打造23门特色鲜明的校、省级特色专业的精品课程;

8.争取获省级教学团队1个;

9.培养校、省级教学名师24名;

10.发表教学研究和教学改革论文1020篇。

           二、专业特色

1.建立了完善的实习、实践体系

通过四个实验室技术平台(地理基础实验室平台、多媒体教学技术实验平台、GIS实验平台、实践平台)和三类实践空间(学校 、实习基地、地理活动和实践基地),多方式、多途径培养师范生的教学和为地方经济服务的能力。

2.学生的能力强,就业面广,就业率高

除担任中学地理教师外,还在城市规划、乡村发展、区域规划、旅游规划、土地管理、环境保护、流域综合管理等部门有较高的就业率。近三年毕业生一次性就业率都在85%以上。

3.地方特色突出,产学研结合的特色鲜明

紧扣学科前沿和定西自然特色(地处干旱区、黄土高原丘陵沟壑区)和经济特色(马铃薯和中药材等主导产业),涌现了一批思维开放,适应地方经济发展的创新型地理教师。已在干旱区、黄土高原治理及地方主导产业等领域完成一项省级科研项目和在国家级刊物上发表论文数10篇,出版专著5部,已有两人晋升为教授。

 

 

 

八、学校支持与保障

 

1.实施项目化管理:通过立项评审,确立校级精品(重点)专业建设项目,建设周期为3年。对立项项目实行目标管理与动态管理,按建设标准和要求制订建设方案,有计划地开展建设与改革工作,学校定期进行检查评价,对未达到建设规划目标的取消项目资格并停止经费资助。

2.注重专业特色的形成:学校把专业特色的形成作为专业建设的重要内容,明确“重点建设和扶植学术水平高、师资力量强、教学质量高、教学基础条件好、社会适应面广、具有地方特色和社会效益的优势专业和特色专业”为专业建设的基本原则,把“形成一批特色明显的、具有示范作用的精品专业,加快形成我校专业建设、专业教学改革的‘亮点’和特色”作为专业建设的目标。

3.保证专业建设经费投入:学校专业建设项目的经费投入作了详细的规划,对投入经费的使用范围作了明确的规定,每年都在年度预算中确保项目建设经费。

4.对建设项目给予政策倾斜:对取得建设成效的项目,待遇等同学校教育教学成果奖,给予建设团队奖励,在课程建设、教师进修、晋职、岗位考核等方面予以优先考虑,并在年终教学工作量的计算上给予一定的倾斜。 

九、经费预算

 

支出科目

(含配套经费)

金额

(万元)

计算根据及理由

1

特色专业建设师资培养费

5

3年共10人,每人0.5万元

2

教材建设和课件制作

6

出版专业教材2套和教师多媒体课件设计制作,每年资助2万元

3

精品课程建设

9.6

2门,课件、视频制作,网站建设等

4

实习基地建设

5

新建5省外实习基地,每个1万元

5

教学资料

3

购买专业建设的有关图书资料、报刊、杂志,每年投入1万元

6

学术会议差旅费

4

3年共10人,每人0.4万元

7

实验室建设

50

新建和扩建地理基础实验室、地理信息系统实验室、天文天象观测馆等3个实验室(

8

学生综合教学技能比赛费

2.4

每年组织学生进行4次综合教学技能比赛,每次0.2万元

合 计

85

 

经费自筹项目

的经费来源

按项目资助经费额,学校12配套计算


十、学校学术委员会审核意见

 

地理教育专业已在科学研究、专业建设、课程改革等方面取得显著成效。该专业近三年毕业生到中学就业率较高,在中学师资培养、继续教育、教育科学研究等方面为甘肃省基础教育做出了很大贡献。该建设方案的设计符合甘肃省教育和经济发展需求,建设目标明确,重点突出,措施可行,执行步骤清晰,技术有保障。该专业现拥有一支实力雄厚的科研与教学队伍,年龄结构合理,有条件集中各种研究力量,有能力承担甘肃省特色专业建设项目

同意地理教育专业申报甘肃省特色专业建设点。 

 

 

 

(盖 章)       主任签字:

 

2011410

 

十一、学校审核意见

 

地理教育专业申报的高等学校特色专业建设点,建设目标明确,改革措施有力,经过建设能够实现预定目标。项目批准后,学校将在办学政策、招生、师资引进、办学条件等方面予以大力支持。学校将按12配套经费进行该专业建设。

同意专业申报甘肃省特色专业建设点

 

 

(盖 章)     学校领导签字:

 

2011410

 

 

 

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