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2011年甘肃省高等学校教学团队推荐表—地理教育专业教学团队 来源: 发布日期:2011年04月29日 浏览次数:

附件2

 

 

2011年甘肃省高等学校教学团队推荐表

 

 

(师范类专科)

 

 

 

 

 

 

 

团队名称:

地理教育专业教学团队

团队带头人:

        王晔立      

所在专业:

            地理教育             

所在院校:

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推荐部门:

betway必威官网备用地理系

 

 

 

 

甘肃省教育委员会制

二○一一年四月

 

     

 

1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等,截止时间是20101230

4. 如表格篇幅不够,可另附纸。

5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。

 

 

 

 

 

一、团队简介(申报理由)

 

()办学历史

我系地理教育专业已经有27年的办学历史。经过长期不懈的努力,本专业积累了丰富的办学经验,为今后的发展奠定了坚实的基础,并为社会经济的发展和地方地理教育做出了重大贡献,同时也赢得了良好的社会声誉。在已毕业的学生中,绝大多数都已成为中学的骨干教师,他们是定西市地理教育教学的中坚力量,还有一些毕业生走向了领导岗位(中学校长、教务主任和政府部门领导等)。地理系从1984年开始招收地理教育专业专科成人学生,至2005年,共招收了11届,毕业人数总计308人。我系与西北师范大学联合举办了两届地理本科函授教育,并获得了一定的地理教育本科教学管理经验。

2004年由省教育厅批准,20059月开始招收普通专科学生,已毕业学生240人,现有学生423

()师资队伍

本专业现有在职教师13人,其中教授215.3%副教授7,46.7%讲师4人,占30.1%

()课程建设

1.改革了教学方法和手段:授课教师进一步加强了多媒体教学,采用多媒体方式授课率达到90%以上;已将教学大纲、实习指导、教师教案等内容上网。

2.强化了实践教学环节:针对目前专科毕业生实践能力差的问题,部分实施了导师制。

3.优化了师资结构:在2003年至2010年,参加进修学习共8人,参加学术会议共计17人次,攻读硕士学位3人;近几年中共晋升正高级职称2人,副高级职称7人,教师的职称结构有了很大提高;采取示范讲课、集体备课等多种形式提高教师的教学水平,尤其加强了新教师和年轻教师的培养力度。

4.更新了理论教学内容:国家规划教材已由第五版换为第六版。授课教师修改了教案及多媒体课件,重新编写教学大纲、实习大纲、实习指导,重建了试题库。

5.加强了教学管理:根据学校的有关规定,完善了教学全过程管理、考务管理、成绩管理等规章制度。

()教学条件

1.建立了地理基础实验室、地理信息系统实验室、天文天象观测馆、气象气候观测站。能完成《地质学》、《地图学》、《气象学与气候学》、《地球概论实验》、《地理信息系统》、《计算机辅助地理教学》、《地理学教育》等课程的实验教学任务。

2.有一支良好的师资队伍。

3.已建成安定区响河流域、花岔流域、青岚乡太平村、兰州大沙坪、城区马铃薯加工企业、定西市气象局等学生实习基地,同时正在积极开辟区、省外实习基地。

4.自制或购买了完整的电子课件。

()科学研究

紧扣学科前沿和定西自然特色(地处干旱区、黄土高原丘陵沟壑区)和经济特色(马铃薯和中药材等主导产业),培养了思维开放、能适应地方经济发展的创新型地理教师。已在干旱区、黄土高原治理及地方主导产业等领域完成一项省级科研项目,在国家级刊物上发表论文数10篇,已有两人晋升为教授。

 

 

二、团队组成

()团队成员

本教学团队共 13 人(含团队带头人),其中学校专任教师 13  人,占 100  %,来自行业企业的兼职教师 0  人,占 0  %

学校专任教师基本信息一览表

序号

 

出生年月

学历

专业技术职务

职业

资格

高校

教龄

企业经历年限

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

01

王晔立

196810

研究生

教授

高校

教师

20

 

240学时,计量地理学、GIS课程教学

02

贾国江

19645

本科

教授

高校

教师

24

 

教学管理

宏观指导

03

何启明

196410

本科

教授

高校

教师

24

 

240学时,世界地理教学

04

段耀峰

196611

本科

教授

高校

教师

20

 

180学时,地球与地壳、 旅游地理学

05

 

19706

本科

教授

高校

教师

15

 

180学时,中国地理

06

焦金鱼

197510

研究生

讲师

高校

教师

3

 

180学时,地理教学

07

白玉琪

19645

研究生

教授

高校

教师

6

 

180学时,地图学、城市地理学

08

景履贞

19684

本科

教授

高校

教师

18

 

180学时,人文地理教学

09

朱炜成

19654

本科

教授

高校

教师

21

 

180学时,讲自然地理学

10

曹娟玲

19734

研究生

教授

高校

教师

15

 

180学时,地理教学论

11

林长伟

19839

研究生

讲师

高校

教师

3

 

180学时GIS课程教学

12

 

19848

研究生

讲师

高校

教师

3

 

180学时

经济地理学

13

张建强

19765

研究生

讲师

高校

教师

3

 

180学时,地球与地壳


 

(二)团队带头人

 

   

王晔立

   

出生年月

1968.10

   

政治面貌

群体

高校教龄

20

最终学历(学位)

硕士

专业

地理

教育

企业

工作年限

专业技术职务/行政职务

副教授

系主任

职业资格

高校

教师

社会兼职

联系地址、邮编

betway必威官网备用地理系     743000

办公电话

0932-8331449

 

 

电子邮箱

e-mail: wang8230566@163.com

主要学习、工作经历

起止时间

学习、工作单位

学习、工作内容及岗位

1988.9-1992.7

西北师大

地理教育学习

1992.9-2000.7

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担任地理教学

2000.3-2002.12

兰州大学

区域经济专业学习

2004.3-2006.12

西北师大

人文地理专业学习

2007.9-

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担任地理教学

所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效

1.近两年主要承担《计量地理学》、《地理信息系统》两门课的教学任务,总学时数640课时;多年从事地理教学与区域经济发展研究。

2.完成了定西市2004年科技发展计划课题《定西市农业产业化发展研究》,成果水平达到“国内同类研究” 的领先水平。

3.2006年甘肃省教育厅课题“西部地区县域经济发展研究” 已取得阶段性成果。

4.2010年度甘肃省教育科学规划项目甘肃教育与甘肃社会进步与经济发展关系研究》已取得阶段性成果。

5.校级科研项目《地理实践课程的整合研究》已取得阶段性成果。

6.参加编著的《定西农业产业化及区域协调发展》(甘肃民族出版社)一书获甘肃省高校社科成果三等奖。

7.发表过有关教学研究方面的论文

(1)西部大开发与甘肃省经济发展战略[J].经济地理2001.4.

(2)甘肃小康进程及对策研究[J].甘肃高师学报2005.4.

(3)甘肃省人口与经济发展的现状、问题及对策研究[J].甘肃高师学报2006.6.

(4)甘肃省区域经济发展水平的综合评价[J].安徽农学通报2007.3.

(5)甘肃省农业可持续发展能力实证研究[J].甘肃农业,2007.7.

(6)区域农业可持续发展系统及其评价--以甘肃省为例[J].安徽农业科学,2007.4.

(7)研究甘肃省粮食安全及影响因素分析[J].国土与自然资源研究,2009.9.

(8)甘肃省土地利用及人文驱动力分析[J].国土与自然资源研究,2009.6.

(9)甘肃省区域经济可持续发展发展[J].经济研究导刊,2009.3.

(10)陇中黄土高原水土流失的人文因素分析[J].定西师专学报.

(11)黄土丘陵沟壑区小流域水土流失治理效益评价以定西高泉流域为例[J].西北农林科技大学学报,2010.1.

(12)陇中黄土高原农业与农村可持续发展研究[J].农业现代化研究,2010.1.

(13)耕地利用变化与经济发展的关系研究--以甘肃省为例[J].西北农林科技大学学报,2010.6.

             


三、人才培养情况

()专业课程的系统开发、设计

 

1.培养目标

专业的培养目标是:面向未来,“厚基础、宽口径、强素质”,培养适应现代中学地理教育需要,具有现代地理教育观念、思想端正、品德优良、专业技术扎实、从教能力强、富有创新能力的初中地理教师或区域规划与开发等相关部门的专业人才。

2.培养规格

(1)具有良好的思想政治道德素养,基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论,有科学的世界观和方法论。

(2)具有扎实的地理学基本理论、基础知识,掌握地理科学的基本实验技能、现代地理技术手段和基本思想方法。

(3)掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论,并通过教学实践环节,获得良好的教师素养和从事地理教学的基本能力。

(4)了解地理科学的最新发展和地理教育的最新成果,了解相近学科专业的一般原理和知识,并获得较高的人文和科学素养。

(5)具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力。

(6)初步掌握一门外语,通过专科英语应用能力考试(A),具备计算机基本知识和基本应用技能,通过非计算机专业计算机水平一级考试。

(7)具有健康的体魄,文明的行为习惯,良好的心理素质,正确的审美观和一定的艺术鉴赏能力,树立正确的劳动观念,掌握一定的劳动技能。

 

 

 

 

 


()专业课程的实施

 

教学计划总学时

2125

顶岗实习时间

    3学年

学校专任教师授课总学时及比例

1437  64%

行业企业兼职教师授课总学时及比例

 

团队分工协作,实施人才共育的形式、途经与方法

1.建立了优秀的师资队伍

有优秀的教学团队,才是人才共育的基础。因此我们几年来加强了师资队伍的建设,把培养优秀教学团队放在首位,不论在职称上,还是学历层次上,做了大量的工作。

2建立了完善的实习、实践体系

通过四个实验室技术平台(地理基础实验室平台、多媒体教学技术实验平台、GIS实验平台、实践平台)和三类实践空间(学校 、实习基地、地理活动和实践基地),多方式、多途径培养师范生的教学和为地方经济服务的能力。

3.积极开展教育教学改革,提高人才培养质量

1)不断加强课程体系整合,以适应不断发展对人才知识体系的需求。

2)加强教学研究,督导促进教学,加强教材建设和辅助教学资料建设。

3)加强课程教学信息化建设,注重CAI课件教学、投影教学、音像教学在具体课堂教学中的广泛应用。

   4.教学组织与实施

在教学组织上,第12学年进行专业课程教学和基本技能训练,构建专业教学平台,任课教师由专任教师担任。

3学年到教育实习基地进行实习,采用顶岗工作,学习岗位专业技能,实习为12周。

在教学过程中充分利用学校和实习基地的教学资源,提高学生的理论知识和实践技能;在课程的实施过程中注重培养学生的职业素质、自学能力、价值观等的培养,指导教师参与教学、考核与评价学生的全过程。

 5.课程资源的保障

资料资源:主要包括教材、实习指导书、试卷样题库等

实践资源:已建立教育实习基地105个,野外实习基地15个;

网络课程资源:已建立课程网站。

 


()教学改革及成果

 

教学改革特色与创新

1.定期召开教学改革研讨会,注意教学内容的改革与更新,并制定出相应的改革计划,使教学内容更贴近学科前沿和现实要求。

2.专业基础课程涉及面更加宽,全方位、多角度培养学生的综合素质,使课程体系整体优化,结构更合理,更好的体现学生知识、能力、素质协调发展的要求,并且能够根据社会的需要做弹性调整。

3.广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法,增强课堂教学效果。同时积极支持和鼓励教师和学生使用网络、电子图书馆、多媒体及数字化语音等教学手段,开发多媒体课件,充分发挥现代教育技术在改革教学模式和手段,强化学生动手、动口能力的培养和训练,推动学生主动学习方面的作用。

4.高度重视实践教学环节,根据社会需求实践教学内容及时更新,平均每年更新一次,不断总结现有“一年级组织多次参观,二年级开展短期小见习,三年级开展半年专业实习”的实践教学经验,尽快完善实践教学环节。此外,积极鼓励学生参加课外科技活动。

5.重视全国计算机技术等级证书、大学英语等级考试证书等资格证书的培训,使学生"一专多能、一人多证",促使其向应用型、职业型、技能型方向发展。

6.合理运用现代信息技术等手段,广泛推广多媒体教学。CAI课件教学、投影教学、音像教学、网络教学等,通过借助现代化先进的教学手段可实现仿真操作。目前,CAI课件教学,投影教学、音像教学、网络教学等教学模式在教学中广泛应用。

省级以上获奖情况

时间

奖项名称及等次

获奖者

颁发部门

 

20108

《定西农业产业化及区域协调发展》(甘肃民族出版社)一书获甘肃省高校社科成果三等奖。

何启明

王晔立

 

省科技厅


()团队所在专业毕业生情况(20067月以来)

 

毕业生人数

普通专业:525

一次性就业率

90%

主要就业岗位

特岗、省5000名及三支一扶、公务员

专业对口率

92%

社会评价及主要事例

学生就业面广,就业率高。本专业毕业生除担任中学地理教师外,还在城市规划、乡村发展、区域规划、旅游规划、土地管理、环境保护、流域综合管理等部门有较高的就业率。近三年毕业生一次性就业率都在85%以上

多年来,地理教育专业培养了一大批优秀的毕业生,这些毕业生受到广泛欢迎。通过三年连续的毕业生跟踪调查,对口就业率2008年为95%2009年为92%2010年为84%;综合评价满意率2008年为95%2009年为93%2010年为97%如:2005级学生王小峰同学,现在已经在渭源一中担任毕业班的地理教学;2006级学生黎晖同学,在地方上岗考试中名列第一,已经成为该学校的骨干教师。

 

 

 

四、技术服务情况

 

时间

项目名称

项目内容

服务对象

主持人

完成情况及成效

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


五、团队建设规划(含教师职业发展规划)

 

团队建设规划如下:

1.人才培养:建立起一支知识结构、年龄结构、职称结构和学缘结构更为合理的教师队伍。通过建设,博士教师比例达到14%以上,硕士教师比例到70%以上;进行联合办学,选派35名教师到相关院校访问交流,加大教师能力的培养,培养一支骨干教师队伍,形成高水平教学团队。同时积极开展学术交流与合作,积极组织并参加国内相关学术会议。

2.教材建设:完成23门地理教育特色专业系列新教材的编写和出版,并在教学中得以应用。

3.教学管理:进一步完善教学管理体系,教学组织管理规范化、科学化。建立奖励和评价机制,定期进行教学质量评估,促进教师教学水平的提高。

在校期间学生英语应用能力考试合格率达95%以上;计算机等级考试通过率达90%以上;学生就业率超过85%

4.教学研究: 在目前科研积极性较高的基础上,不断提高科研层次,争取获得国家级科研课题1-2项,有省部级一等奖或国家级科研成果奖

5.教学改革:制定课程体系新设计、实习指导、毕业设计指导以及岗位培训方案;建设与专业相适应的15个实践教学基地;建立质量制度和质量评估的有效机制、保障体系以及学生综合考评的评价机制。

6.实验室建设:专业实验室面积达到300m2以上,仪器设备资产总值达150万元以上,实践教学课程比例占总课程数量的35%以上;建成地理基础实验室、地理信息系统实验室、天文天象观测馆、气象气候观测站;完成《地质学》、《地图学》、《气象学与气候学》、《地球概论实验》、《地理信息系统》、《计算机辅助地理教学》、《地理学教育学》等课程的实验教学任务。


六、专兼结合的制度保障

 

1.管理制度完善:学校制定了《教学团队选拔培养与管理办法》、《兼职教师聘任与管理办法》、《关于提高教师专业实践能力的暂行办法》、《学生实习管理制度》等文件;建立了较为完善的师资队伍建设培养机制,形成了校级学术带头人、优秀中青年骨干教师、优秀青年教师、优秀实习指导教师等系列选拔培养体系。

2.新教师培训指导制度:学校每年组织新教师培训,讲授教育学、心理学等内容,培训期间严格考勤,培训结束严格考核,并为每位新教师选派一位相关学科、教学经验丰富、治学态度严谨、教学作风过硬、教学质量高的老教师作为其指导教师。

3.教学检查制度:每学期学期初、中、末对教师进行教学检查,尤其是青年教师,更是检查的重点,通过检查,发现问题,及时解决,使其快速提高和成长;每个学期系督导委员会对青年教师进行听课,其中包括理论教学、实验教学、专业训练等都进行严格的检查,规范青年教师的教学过程。

4.教学竞赛制度:学校每年要定期组织教学竞赛,包括教学基本功竞赛、教案评比竞赛、多媒体课件比赛等,使青年教师重视各个教学环节,全面提高教学水平。

5.科研能力培养制度:学校鼓励青年教师在完成教学任务同时,认真开展科学研究工作,培养青年教师的科研能力和服务行业企业能力。学校规定骨干教师申报课题必须有青年教师参加,以此指导和带动青年教师科研水平提高。

 

 

 

 


七、评价、推荐意见

教务部门评价意见

 

地理教育专业教师队伍整体素质高,科研能力较强,教学效果优秀,毕业生对口就业率较高。

同意推荐为省级优秀教学团队。

 

 

 

 

(公章)

负责人(签字)韩黎明         2011419

手机:13909320526

电子信箱:hanlm2004@yahoo.com.cn

(负责人信息将进入专家库,请勿填写公用邮箱)

 

 

学校推荐意见

 

 

同意推荐

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(公章)

校长(签字)贾国江       2011420

 

 

 

 

 

 


 

 

地址:中国甘肃定西市定临路4号 邮编:743000 电话:0932-8264689 传真:0932-8264241 网址:
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