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betway必威官网备用高等职业教育人才培养质量年度报告(2014) 来源: 发布日期:2014年01月03日 浏览次数:

一、办学基本情况:学校软硬件设施基本满足专业人才培养需要

定西师专的前身是成立于1979年的定西教育学院,2003年经教育部、省政府批准成立全日制普通高等专科学校,实行“省地共建,以地为主”的管理体制,行政隶属定西市人民政府。20086月,学校顺利通过国家教育部人才培养水平评估。20089月升格为副厅级建制。建校以来,始终秉承“德才并重、求实有为”的校训,发扬“艰苦创业、无私奉献”的办学精神,结合学校实际,坚持科学发展,质量立校,加强内涵建设,突出特色发展,不断探索贫困地区发展高等教育的路子。目前,学校已建成10个教学院系,专业总数达40个,其中师范类15个、高职类 25个。学生规模达5234人。

2012年度办学经费总收入5198.939万元,其中学费收入1919.603万元,财政经常性补助收入2666.76万元,中央、地方财政专项收入592.32万元,其他收入(社会捐赠)20.256万元。年度办学总支出为4856.84万元,其中,新建马铃薯、中药材实验基地、体育场馆建设、风雨操场维修及草坪种植等用于基础设施建设资金达851.75万元,购置教学、科研仪器等设备总值189.22万元,日常教学经费85.44万元,教学改革、科研成果奖励及项目配套经费15.1万元,师资培训、图书购置支出分别为2.155万元、11.64万元,还贷200万元,其他开支3701.535万元。

学校占地358亩,总建筑面积163516.99平方米,其中学校产权建筑面积122103平方米,非学校产权建筑面积41413.99平方米。其中,教学行政用房63842.55平方米;普通教室20031平方米;一体化教室3520平方米;图书馆面积15984平方米;学生宿舍、食堂建筑面积分别达36156平方米、4587平方米,实践实训活动场所15551.65平方米。

学校建有化学实验室、基础物理实验室、舞蹈室、设计工作室、马铃薯实训基地等校内实验室、实践基地共计47个,教学科研设备总值3400多万元,新增设备值近200万元。校外实践实训基地236个,能够有效满足学生的正常教学见习、实训及社会实践的需要。

学校教学用计算机总数559台,其中公共机房计算机419台,专业机房计算机140台。校园网出口总带宽50Mbps,校园网主干最大带宽100050Mbps,网络信息点数1500个,管理信息系统数据总量1000GB,电子邮件系统用户数500个。

学校图书馆建筑面积15984平方米,纸质图书总数为30.4万册,年度新增数0.4万册;电子图书13923GB,年度新增数624GB,纸质专业期刊达588种,电子专业期刊达4000种。

学校建有室外篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球及标准田径场等运动场地,有塑胶跑道、草坪足球场,配套体育运动设施齐全;体育馆建筑面积3375.9平方米,内设篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、体操等训练场馆。

学校现有国家教育部、财政部重点支持专业2个,省级特色专业2个,省级优秀教学团队2个,省级精品课程2门。申报国家社科项目立项2项,获经费支持33万元。省级科研项目立项2项,结题2项。校级科研项目立项33项,配套经费达9.8万元。

全校教职工348人,其中专任教师305人,教授11人,副教授105人,讲师146人,研究生学历教师95人。2012年度,学校启动并有效推进了“名师工程”,师资队伍快速成长。地理教育专业教学团队和生物技术及应用专业教学团队先后被评为省级教学团队;派出教师作访问学者和进修培训达14人次;引进紧缺专业高学历教师16名;1名教师晋升为教授;5名教师列入中青年人才培养资助计划;9名教师被评为学术带头人;24名教师被评为中青年骨干教师;20余名教师赴港澳和国内考察交流和学习培训。“双师”型教师的培养有计划快速推进。获得地厅级以上表彰奖励教师达138人次,教职工整体精神面貌发生很大变化。组织学生评教活动4次,通过问卷统计分析及学生代表座谈,学生对学校教学质量与水平基本满意,对教师授课满意度达99.8%

“资源表”

指标

单位

2012

2013

1

生师比

1:17

1:17

2

双师素质专任教师比例

%

18

18

3

专任教师人均企业实践时间

8

10

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

5

生均教学科研仪器设备值

/

4574

4876

6

生均校内实践基地使用时间

学时/

633(高职)

800(高职)

7

生均校外实习实训基地实习时间

/

90(高职)

140(高职)

二、地方政府:积极为学校转型发展搭建政策平台

2012年度,学校明确提出“固本培源、转型发展”的思路,继续深化教育教学改革,不断加大基础设施和实训基地建设力度,在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面都取得了较大的成绩。201211月,定西市委、市政府从全省实施“陇药产业”、定西打造“中国药都”的战略高度,向省委、省政府提出定西师专并入甘肃中医学院设立定西校区的请示。经由省政府同意并提出了实施意见和建议。2013417,定西市政府与甘肃中医学院正式签订并校协议。829,甘肃中医学院定西校区正式挂牌成立。今后,学校将对现有资源按照中医药专业群建设为主体,学前教育、师范教育、高职教育三大专业群为补充的建设思路,对现有专业进行二次整合提升,加强二级院系建设,为2014年实现与甘肃中医学院的实质性合并、完成由专科层级向本科院校的过渡打好基础。

三、高职高专人才培养过程持续改进

为适应社会、经济、科技、文化和教育发展对高职高专人才培养的需要, 2012年度,我校按照“2+1”人才培养模式和学分制管理的总体架构,全面修订师范类、高职类各专业人才培养方案,积极推行与探索“政产学研用”相结合的专业人才培养模式,把学校教育教学、生产劳动和社会实践相结合,突出教学过程的实践性、开放性和职业性,不断加大校内“项目化”教学、“生产性”实训和校外顶岗实习的比重。

1.教学资源

我校按照师范类、高职类实际教学需要,开设“通识教育”类课程、“学科专业”类课程、教师教育类课程、“社会实践”类课程、“课外活动”类课程等五大类课程。“通识教育”类课程包括公共基础课和素质拓展课(公选课),“学科专业”类课程包括专业必修课和专业拓展课(专选课),教师教育类课程师范类专业执行新的课程标准,不低于20学分,“社会实践”类课程不低于12学分,“课外活动”类课程不低于10学分。2012年度,在有效实施“学分制”改革的基础上,学校全面加强课程建设和专业建设。2012年度,建成省级精品课程1门,校级精品课程12门;具有地方特色的马铃薯生产加工、中草药栽培技术和体育教育等专业生源充足,新申办的测绘与地理信息技术、电子应用技术、体育保健等3个高职类专业顺利招生。

2.课堂教学

2012年度,我校共开设各类课程280门,增设全校性公共基础课程(必修)3门、素质拓展课(公选课)20门。在修订人才培养方案时,根据各专业各类课程的开设情况与专业契合度,进行合理调整与整合,突破1个学分对应18学时的惯例,增加对各专业人才培养较为重要课程的学分。全学程生均修课学分为师范类专业140±10学分,高职类专业130±10学分,生均课时为师范类2000±50学时,高职类1900±50学时。师范类专业、高职类专业学生对专业课程整体满意度分别达92%96%以上。

3.实践教学

2012年度,学校制定下发了《betway必威官网备用实践育人工作方案(试行)》,在“2+1人才培养模式和学分制管理的制度框架内,充分体现专业特点,合理设计“实践教学+社会实践+课外活动”的实践育人课程模块,建立“实验实训+学期见习+野外实习+毕业实习”的实践育人工作体系,健全质量监控机制和考核评价制度(见下表)。实践教学课程包括各专业的实验实训、技能训练、见习考察等专业教学活动,社会实践课程指军事训练、生产劳动、社会调查、毕业实习、毕业论文(设计)、就业创业实践等专业综合实践活动,课外活动课程包括学生在课余时间和节假日参加的各种校内、校外文娱、文化艺术、科技创造等实践活动。

实践育人课程模块

 

专业

类别

人才培养模式

实践教学占

总学时比例

实践课程模块

质量

标准

考核

评价

 

普通

师范类

2.5+0.5

(第五或六学期教育实习)

35%

1.实践教学课程:包含在课程教学中,以课程内容为主线,基于项目、课题、问题,开展的实验实训、技能训练、实习见习等教学活动。

实践教学课程标准、考核大纲等。

 

课程考试,资格考证。计算学时学分。

 

 

学前

教育

45%

 

2.社会实践课程:包括教育实习、生产顶岗实训、毕业论文(设计)、就业创业实践等专业综合实践活动。

管理及考核办法。

 

 

课程考核。计算学分。

 

 

高职类

2+1

(第三学年生产顶岗实习)

50%

 

3.课外活动课程:包括社会调查、生产劳动、志愿活动、科技活动和勤工助学等课外活动。

专业考证、竞赛、论文发表、申请专利、评奖等。

奖励学分,课程互通。

 

4.学生发展

2012年度,学校各社团开展了丰富多彩的文化体育活动,营建文明、健康、和谐的校园文化氛围。学校共举办“校园文化艺术节”、“玉壶冰心诗文朗诵比赛”、“校园歌手大赛”等校级活动56项,比2012年度增长了3.2%;院系级活动如中文系“翰墨书法作品展”、学前教育学院“学生技能大赛”、数学系“建模大赛”等共计426项,比2012年度增长5.7%

2012年度,有1985名新生参加了入学教育和军训,学生入学教育和军训满意度达96%;学校颁发“国家奖学金”、“新生入学奖”等各类奖助学金共计462万元,涉及学生2043人次,占到学校总人数的39%1077名学生办理助学贷款共计456.488万元,为17名学生减免学费6.8万元;全校共有10人次在学校各部门参加勤工助学活动,共计发放劳动报酬9800元。

2012年度,学校强化毕业生就业创业辅导教育机制,实行校系两级管理,参加培训学生1289人次,占毕业生总人数1383人的93.2%;学校心理健康教育教研室开展81次团体心理辅导,涉及学生3562人次,进一步促进我校学生心理健康水平的提高。

四、高职高专人才培养质量不断提高

1.项目开发、论文发表及竞赛获奖情况

我校学生上一年度在教师的指导下积极参加全国及省级各类竞赛,全校有260多人次积极参与各类竞赛并取得了优异的成绩。数学系2012年全国数学建模大赛共获6项奖励,其中国家级二等奖1项,省级特等奖1项,省级一等奖2项,省级二等奖2项;外语系共有17人次获得第四届全国高职高专英语写作大赛甘肃赛区、第九届全国高职高专实用英语口语大赛甘肃赛区、全国大学生英语竞赛、甘肃省高校英语写作大赛、第三届“外研社杯”英语大赛等竞赛的各项奖励;2012年我校学前教育学院学生在甘肃省学前教育专业教学技能大赛中表现突出,获得9项一等奖,取得综合排名第二,高职高专排名第一的好成绩;计算机系2名学生分别获得全国信息技术大赛office二等奖和甘肃创新杯office二等奖;我校师生作品在甘肃省教育厅“中国梦·我心目中的好老师”征文大赛中有13篇获奖,其中一等奖1篇、三等奖1篇、优秀奖11篇;在甘肃省教育厅“中国梦·美丽甘肃”教师书画大赛中有4件作品入展,并有1件作品获得优秀奖。

2.毕业生就业、升学及毕业生获得职业资格证书情况

我校2012年度毕业生初次就业总体情况良好。就业范围广,主要就业在省内的基层行政、事业单位和我省国有企业和非公有制企业。与此同时,大量毕业生在其他各省市如在北京、深圳、福建、四川、新疆、宁夏等地的行政事业单位和企业就业。2013年我校共有毕业生1383人,已就业1004人,初次就业率72.6%,对口就业702人,对口就业率69.92%2013年为1147人办理了中学教师资格证和幼儿园教师资格证,学校参加专升本人数181人,被录取78人,录取率43%

3.用人单位对人才培养质量评价

2012年度,学校领导多次率教学管理、就业指导等部门的工作人员走访广东、深圳、北京、福建及省内各用人单位与学生顶岗实习基地,及时了解用人单位的人才需求信息及对我校毕业生的评价。用人单位普遍认为,学校人才培养方案科学,培养目标明确,重视职业能力与实践能力的培养;学生在工作中表现出了良好的综合素质,爱岗敬业,主动服务意识、责任感强;专业知识扎实,较好地掌握了从事专业领域实际工作所需要的基本技能。

2012年度报考新疆和宁夏等地行政事业单位上岗考试的我校学生均以优异的成绩全部被当地录用,部分学生因成绩优异和能力强被新疆生产建设兵团免试录用。

北京中关村企业联盟对我校部分高职类毕业生进行了岗前培训,接受培训的学生全部被不同的企业录用,他们的工作能力在企业员工中获得了高度认可。深圳雏鹰教育集团联盟、福建石狮五星级爱乐皇冠假日酒店等用人单位都普遍反映我校毕业生非常优秀。

“计分卡”

指标

单位

2012

2013

1

就业率

%

82.54

72.60

2

月收入

2700

2700

3

理工农医类专业相关度

%

69.92

64.5

4

母校满意度

%

97.8

97.6

5

自主创业比例

1:4

1:4.5

6

雇主满意度

%

86.38

87.3

7

专业大类月收入

五、社会服务

2012年度,学校积极申报承担甘肃省幼师国培项目,并圆满完成了“短期集中培训项目”(1590学时)和“转岗教师培训项目” (20120学时)总计120人次的培训,培训学员和社会反馈良好,在教育部匿名评估中,名列省内同类培训机构第一。打造幼儿师资教育培训品牌,积极申报承担甘肃省幼师国培项目,是我校实现服务地方办学理念的很好体现,对于我校发展学前教育专业,实现战略转型具有重要意义。

2012年度,校团委、学生会通过举办各种活动,丰富校园文化生活,促进学生全面发展。相关部门以学术讲座、文学创作、科技创新、文艺演出和系列展览等形式常态化开展校园文化活动50余场,组织学生参与“绿色环保行动”、“三下乡活动”、“献爱心捐助”、“自愿献血”等社会公益活动10多次。举办第二届大学生运动会、全国书法名家走进定西师专作品展、“平安定西”新年音乐会等大型活动,活跃校园文化生活,同时也扩大了学校的社会影响。

六、高职高专人才培养工作方面的创新尝试与主要举措

1.创新实践育人模式,多途径拓展学生素质

2012年度,学校强化学生实践教学,优化实践课程设计、增加实践教学比重,通过大学生假期社会实践活动、校内实践和形式多样的学生专业见习、实习,提升实践育人效果。通过博雅讲坛、思政影院和学术讲座等途径,加强学生思想政治教育,提高学生的思想政治素质。实行管理员、辅导员、学生干部等“三位一体”的管理模式,开展学生公寓文化建设及星级文明宿舍评比等活动,促进学生管理工作的规范化。注重提高现有教学仪器设备的使用效率和实验课开出率,提高实验课教学效果;重点建设相对稳定的校外实习、实训基地,充分开展实践实训教学。逐步建立起融学生基本实践能力、专业技术应用能力和综合实践能力培养相结合的实践教学体系。

2. 调整师资建设策略,建设复合型师资队伍

积极转变师资建设策略,打造复合型教师队伍。第一,学校有组织地安排校本培训和教学研讨会。聘请校内外有经验的优秀教师进行集中培训,并定期将学校各院系教研开展情况进行督促和公布。第二,学校鼓励教师接受继续教育,考取各类职业证书,在职读研读博等。第三,根据各院系师资情况,选派骨干教师或有潜力的教师到各相关校企合作企业进行顶岗实习、挂职锻炼等,充实其专业知识,了解行业发展动态和业务操作流程。第四,学校在政策上激励教师参与专业关联度高的企业锻炼,将企业实践与薪酬奖金、职称评优挂钩等。通过考核和评比选拔出教学效果突出、素质优良且具备一定组织和管理能力的教师担任专业带头人,带动整个专业的师资队伍发展。

3.强化教学质量监控,推进一系列教学专项改革

2012年度,学校组织专题教学质量管理研讨会5次,交流经验、完善管理文件,不断推进校系两级教学质量管理机制,取得了明显成效,教学质量稳步提升。第一,教学工作坚持以专业建设为核心,以就业为导向,根据地方和区域人才需求特点,广泛调研,充分论证,科学制定专业建设规划,适时调整专业设置和人才培养方案,重点加强特色专业建设。第二,以专业技能培养为核心,加强精品课程建设,优化课程体系;重视教材建设,优先保证优秀统编教材进课堂,同时鼓励教师根据专业特点自编教材。第三,积极探索和实施适合专业特点的校企合作、工学结合人才培养模式,密切校企合作,彰显办学特色,进一步提升了高技能应用型人才的培养水平。

七、存在问题及未来工作思路

1.进一步完善学校管理体制

定西师专实行“省地共建,以地为主”的管理体制,长期以来由于市财政困难,经费投入严重不足,尤其是建设资金投入甚少。学校发展受到资金、人才、政策等的严重制约,建议实行“省管”或“省地共建、以省为主”的管理体制。

2. 深化人才培养方案改革,健全以职业能力为核心的职业教育体系

定西市高校少,高等教育资源严重不足,严重制约着应用技术型人才的培养,进而又制约着地方经济与社会事业的大发展;另一方面,定西市域内中职教育资源相对丰富,重复建设,活力不足,资源浪费严重。今后应协同各级政府,加快资源整合,中高职贯通,真正建立以定西师专为依托,立足地方经济社会发展需要,涵盖师范、农林、经管、工学、医学等多学科(专业)发展的综合型高教发展格局。

尽管学校组织修订了各专业人才培养方案,但由于教学资源限制,新人才培养方案没能切实深入推行,需进一步推进国家职业标准与课程体系、教学内容的深度融合,不断完善和落实人才培养方案,强化校内外实践教学内容、职业技能培训的方法和手段,加强就业指导课程,强化以技能为基础的学生创业教育教学。

3.建设一支高素质的双师队伍

学校师资结构与专业结构存在较大的不对称,应用型专业教师的职业能力需进一步提高。

4.多方筹集资金,加大办学投入

我校办学经费与省内同类高校相比差距较大,应协同市委市政府争取更多办学经费投入,达到省内同类高校办学平均水平。

5.根据自身发展需要,优化专业结构

学校应进一步根据发展实际,优化专业结构,在专业数量扩大的同时,重点建设和培育特色优势专业,打造学校的优势专业群和品牌专业。

我校正处在转型发展的重要时期,学校将在各级政府的正确领导下,继续发扬“艰苦创业、无私奉献”的办学精神,深入推进“固本培源,转型跨越”战略,建立更加科学合理的育人机制,致力于高素质应用型复合人才的培养,为促进地方教育和经济社会的发展做出更大贡献。

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